Documentari sui parchi

Il Progetto Parchi si inserisce nell’EDUCAZIONE AMBIENTALE ed è relativo ad un appuntamento annuale che viene proposto a tutte le classi della scuola media e al 2° ciclo delle scuole elementari dell’Istituto.
L’appuntamento comprende l’incontro con un regista di documentari sui Parchi di realtà molto lontane da noi e la visione di un filmato su aree protette del mondo.
Nel corso della mattinata, che viene suddivisa in due momenti separati, rivolti agli alunni della scuola media uno e l’altro a quelli delle elementari, i ragazzi hanno l’occasione per ascoltare la presentazione di realtà protette particolari, riferite a tipi di paesaggio per noi inconsueti: savana, deserto, artide.
Questo approccio è unico perché vi è la possibilità di rivolgere domande a persone che o lavorano in un Parco per proteggere e tutelare flora e fauna o vi si sono recati per documentare al resto del mondo le bellezze, le particolarità ma anche le problematiche ambientali di quelle zone.
Per i ragazzi si tratta di un momento privilegiato che viene preparato in classe con i docenti e si concretizza in una serie di domande e risposte molto concrete, che favoriscono l’educazione al rispetto dell’ambiente, mai svincolato dall’elemento antropico, il quale deve sforzarsi di convivere con le peculiarità di quell’area e con la tutela della stessa.
La natura è un bene per tutti e non deve essere intesa come cattedrale da contemplare in silenzio ma come bene con il quale instaurare un rapporto di equilibrio e di reciproco rispetto.
Inoltre viene anche garantito un’ approccio interculturale  dai seguenti aspetti:

• dalla nazionalità degli ospiti che si avvicendano ogni anno: si sono incontrati un regista cileno, un direttore di parco nazionale americano, un regista indiano, un responsabile dell’I.U.C.N., l’organismo internazionale che riunisce tutti i rappresentanti dei Parchi del mondo;
• dal fatto che la lingua parlata da tutti gli ospiti è l’inglese, patrimonio ormai di tutti gli alunni della scuola, almeno in alcune conoscenze basilari; oltre a questo, però, vi è stato l’ospite cileno che si è espresso in lingua spagnola: ciò ha rinforzato negli alunni l’acquisizione di come la lingua sia un patrimonio importante per stabilire relazioni con persone di altre culture.